欲加之罪，何患无辞（涉例：课堂上）

曾有门课上，举例的时候，一个女生（西班牙人），因为她曾在旅行社实习，就说到她收到中国方面发来的酒店订单常常会写着“要求一个房间，要有床，有卫生间等等之类”。这个女生举这个例子是因为一个纯理论上的讨论而起（我这里不细说），但我不认为她有任何针对或看不起中国人的意思。但是那位老师不，他马上欣喜地把这个话题扩展开来，说，那说明他们不知道一个酒店的房间意味着什么，比如默认应该有哪些基础配置，等等。

我当时很火，就马上接着他说，我有一个类似的例子（正好是我脑子里一个现成的例子）。我在国内的时候，因工作关系认识一些西班牙企业的头儿，他们租好了房子，马上急着问哪里去联系电视天线——因为他们不知道小区里面默认就是有有线传输的卫星电视的，因为西班牙还在满城房顶上竖着天线、收着模拟电视信号的大村子时代。

当时说的时候大家脸上都很客气，但彼此心里明白。虽然这次偶发情况中，我跟他算是扳平了。但在师生关系中，显然他有非常明显的地位优势，以及实际的权力。从那之后，我写的一些咨询邮件他就不回复我了。期末作业的时候，我也事先问过他（和另一位这门课的共同授课老师）命题范围、方向，等等，但他没有给我评论。我想，那好，那反正就按我自己的写。新学期初，收到另一位老师的邮件，告诉我不及格，一堆客气而政治正确的理由。我于是就索性去找系主任谈了，决定放弃这门课程。差的学分我只能再注册别的课程来补上。

但此人仍非常可能出现在未来我论文答辩的评审团中。我记得徐益明以前一句经典：“怕就怕裁判阿。别的怕什么？”

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